物思區域智慧教育大數據綜合服務平臺-- 區域決策大數據

      科學的發展需要有科學的路徑指引，制定區域教育均衡發展科學路徑需要有全面客觀的數據做支撐。而傳統教育數據是在周期性、階段性的評估中獲得的，是在師生知情的情況下獲得的，帶有很強的刻意性和壓迫性，一定程度上不能完全客觀真實地反映教育狀況。隨著教育信息化的推進，教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺的建設完善，以及各級各類教育教學平臺的建成，學校需將匯聚大量教育資源和教育管理信息，形成有效支持教學和管理的教育大數據。

        物思區域智慧教育大數據綜合服務平臺利用大數據技術獲取學習過程中的動態數據，記錄真實教學過程，相比傳統教育數據更加全面、真實。相關教育機構能夠通過數據及時準確地了解教育教學情況，有助于教育政策更加科學合理地制定。教育大數據反映的不僅僅是教育現象，還蘊藏著大量有價值的教育教學信息，對這些數據的挖掘、分析和建模，能夠更準確地把握區域教育發展現狀、預測未來發展趨勢，使區域教育均衡發展由主觀經驗總結走向客觀數據分析，由推斷走向科學。

       在區級層面，建設統一的數據中心，大數據平臺為所有教育單位提供統一服務，包括傳統基礎服務――互聯網服務、基礎硬件租賃服務、服務器托管服務、虛擬服務器；數據共享服務――提供基礎標準元數據共享、基礎元數據校驗服務；認證服務――為區域教育信息化應用提供統一認證服務，支持應用系統的動態接入；教育信息化系統標準制定服務――為區域信息化發展制定標準，基層單位按照國家、區域教育信息化標準開發建設本單位的信息化系統；系統建設監管服務――基層單位在建設信息化系統時，區域教育數據中心有義務對相關信息化項目進行項目監管，從而符合區域信息化標準，便于數據交換與數據共享；安全監管――為區域城域網提供網絡安全監管服務，保證區域教育信息網的安全可靠。