告別(bie)單(dan)一分數論英(ying)雄！在新時代教(jiao)育(yu)評(ping)價改革(ge)的(de)浪潮下，如何科學、全面、動態地記錄與評(ping)估(gu)學生的(de)成(cheng)長軌跡？物思科技傾(qing)力打造(zao)學生(sheng)綜合素質評價系(xi)統(tong)，依托(tuo)革命性的零代碼智能(neng)體(ti)開發平臺，賦能(neng)學(xue)校(xiao)輕松(song)構建個性(xing)化評價體系，實現從德(de)智體美勞到(dao)核心素(su)養(yang)的(de)全方位、伴隨式(shi)成長記錄(lu)，讓每個學生的閃光點都被看見，讓評價真正引領發展(zhan)！

     【物思解決方案：智能體驅動的全景式評價】

     物思學生綜合(he)素質評價系(xi)統，不僅(jin)是一個(ge)記錄(lu)工具，更是一個(ge)基(ji)于零代碼智能體開發(fa)平臺構(gou)建   的、可自主演進的評價智慧體。它從根本上解決(jue)了以上痛點：

   核(he)心引擎：零代碼智(zhi)能體開發平臺—— 賦予學校評價“定義權”

1. 無(wu)需編碼，敏捷構建：

• 學校管理者、德育處、教務處老(lao)師(shi)無(wu)需任(ren)何(he)編程基礎(chu)，即可(ke)(ke)通過直觀(guan)的可(ke)(ke)視化界(jie)面。

• 拖拽式定義評(ping)價維度（德、智、體、美、勞、核心素養等）、評(ping)價指標(biao)（如：社(she)會責任(ren)感、合(he)作能力、批判(pan)性思維、藝術表現、勞動技能、創新(xin)實踐(jian)等）。

• 靈活(huo)配置評(ping)價標(biao)準（等(deng)級描述、分值權重、觀(guan)測點）、評(ping)價主(zhu)體（教師、學生(sheng)自(zi)評(ping)、互評(ping)、家(jia)長、社會等(deng)）、評(ping)價方式（過程性記錄、作(zuo)品(pin)評(ping)價、表現性評(ping)價、測試等(deng)）。

• 快速響應(ying)國家政(zheng)策要(yao)求、地(di)方(fang)特色及校(xiao)本(ben)化需求，評(ping)價體系“隨需而變”。

     2.“智能體”賦能，評價更(geng)智慧：

• 基于(yu)平臺的智(zhi)能體能力，系統能自動關聯來自教學、活動、考勤、行為(wei)、榮(rong)譽等多源(yuan)異構數據；

• 智(zhi)能(neng)識(shi)別關鍵(jian)事件與表現，自動觸(chu)發預設的評價點記錄或提醒；

• 動態追蹤學(xue)生(sheng)成長(chang)曲線，基于預(yu)設規則或簡單配置進行初步的(de)數據分析與趨勢(shi)預(yu)判。

系統核(he)心(xin)功能與優勢：全方位記錄，看見成長的力量

1. 多(duo)維度評價體(ti)系靈活(huo)搭(da)建：

• 基于零代碼平臺，學校可輕松構建(jian)五育并舉、核(he)心素養融(rong)合的個性化評價框架，清晰定義(yi)各維度指標及觀(guan)測(ce)點，確保評價有據可依。

   2.伴隨式數據(ju)采集，無感(gan)記(ji)錄(lu)：

• 打通(tong)智(zhi)慧校園數據（課堂互動、作(zuo)業、測驗、活動參與(yu)、考(kao)勤、行為記錄、作(zuo)品(pin)集、榮譽等），自(zi)動化、伴隨(sui)式采集(ji)過程性(xing)數據；

• 支持教師、學生、家(jia)長(chang)等多角(jiao)色(se)便捷錄入(ru)

   3.動態成長(chang)檔案，全景(jing)畫像：

• 為每位學生自(zi)動生成終(zhong)身伴隨、持續更新的電子成長檔案。

• 以清(qing)晰記(ji)錄關(guan)鍵(jian)事件、突出表(biao)現與(yu)獲得榮譽。

   4.智能分析與(yu)預(yu)警：

• 系(xi)統內置數據分(fen)析引擎（智能(neng)體驅動），提供個體/班級(ji)/年級(ji)/校級(ji)多層級分析報(bao)告。

• 智能識別學生發(fa)展(zhan)亮(liang)點(dian)、潛(qian)在短(duan)板、發(fa)展(zhan)趨勢。

• 對異常情況或需關注(zhu)領域（如某方面持續落后、心理(li)波動跡象等）進(jin)行自(zi)動化預(yu)警提示，助力精準育人。

   5.個性化發展(zhan)報告與指導：

• 自動生(sheng)成(cheng)科學、直觀(guan)、易懂的學(xue)生學(xue)期/學(xue)年綜合(he)素(su)質(zhi)發(fa)展(zhan)報告(gao)。

• 報(bao)告不僅呈現結(jie)果，更提供基于數據的個性(xing)化發展建議，引導學(xue)生自我認知與規劃。

• 為教師進(jin)行學情分析、因材施(shi)教和家長溝通(tong)提供有力數(shu)據(ju)支撐。

   6.促進多(duo)元互(hu)動與反饋：

• 支持學生自評(ping)反(fan)思(si)、同伴(ban)互(hu)評互(hu)助、教師(shi)過程性點評、家長參與(yu)見證。

• 建立及時、正(zheng)向(xiang)、建設性的評價反饋閉環，激發學生內(nei)生動(dong)力。