目前，學校對學生的評價體系，大多還停留在傳統的以教師為主導，以學生的學期階段成績為主要參考對象，而形成的紙質評語評價階段。但紙質評語評價有很多不足之處。

一、傳統問題與不足

#傳統紙質學生評價的基本流程可能會遇到的問題：

01 、評價學生不及時

老師們是期末統一評價，這時已與學生在這個學期的日常表現過了較長時間，老師們在評價時可能會忘記當時學生的真實表現，導致評價出現誤差。

02 、評價學生時間長

由于每位學生只有1個紙質手冊，但有多個老師要給同一個學生進行評價，老師們不得不輪流進行評價，從而導致評價學生花費較多時間。

03 、家長不能隨時查看評價

學生評價手冊家長在寒暑假才能看到，導致家長無法實時了解孩子在學校的日常表現，這樣就無法及時指導孩子。

04、階段性成長總結困難

由于學生每個學期都有學生評價手冊，每當學生小學畢業時或中學畢業時，老師們對學生進行階段性成長總結將會很困難。

05、無學生成長記錄

學期末的評價表由班主任發給學生家長，查看并簽字后統一交由學校存檔，學科老師、學生家長都不可再次翻閱、查詢。這樣的評價不能形成即時性的學生成長記錄，無法掌握學生整體的發展情況。

如果學生的部分學期評價手冊出現遺失的情況，那老師對學生的階段性成長總結將會更加困難。為更好地服務老師和家長對學生評價需求，物思科技研發了“校園智慧學生評價系統”。

二、物思學生綜合素質評價系統優勢

01.

◆操作簡單，一鍵完成

智能化學期總評電腦端、手機端均可登錄，期中、期末等級考核均可由老師進行一鍵選擇等級評價，智能一體化，無需再進行繁瑣的單獨手寫存檔，最大程度減輕教師負擔，減少班主任和任課教師的工作量。

02.

◆家校共育，合力教育

智能化學期總評采用多方位、多元化的評價體系，班主任、任課老師、學生家長共同參與學生評價，綜合全面反映學生發展情況，家校均可查閱學生情況，及時互通信息，家校同步掌握，真正實現家校共育，合力教育。

03.

◆自動生成學生成長檔案

班主任、任課老師對學生進行過程性評價和期末總結評價后，會自動形成一學期的成長檔案，老師、家長、學生均可隨時隨地查閱，以激勵學生完善和提高。

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