數字化的快速發展，讓教育信息化階段遺留的疑難雜癥再次浮出水面。

在部署層，學校采購了大量的軟硬件系統，由于軟件之間相互獨立，無法互通，讓數據價值無法充分發揮；

在使用層，因服務的缺失、教師信息化水平偏弱等因素，軟件使用效率極低。

在匹配度上，標準化產品與學校實際業務需求存在偏差，靈活性低且無法滿足學校的個性化建設需求。

信息化最后一波浪潮始終無法為教育改革打通一條明路。隨著教育數字化轉型的推進，學校依然面臨資金與信息化老師雙重短缺的困境，如何化解過去遺留的難題打開新局面？

物思零代碼   萬物互聯

面對數據孤島難題，將所有的應用集中在統一平臺之上，實現數據、應用、辦公等信息的互通，才能充分發揮數據價值。

過去，在“互聯網+大平臺”的建設過程中，受限于高昂的開發成本，需求的多樣性、數據安全等因素，有非常大的挑戰性。尤其是豐富的API接口的能力，不僅能夠融合更多的應用進入到平臺，同時也能讓學校根據自己的特色定制開發更匹配的應用。

不僅如此，物思易碼云零代碼平臺還提供了豐富的場景應用，搭配信息即時共享等優勢，有效縮減開發的周期和成本。借助物思易碼云零代碼平臺廣泛應用的場景搭載，可以有效解決過去數據孤島難題。

個性化應用，數字化轉型的必修課

在學校實際的工作中，大部分學校已經度過了追求購買數量的階段，數字化轉型，更需要一套數字化程度高、使用便捷、貼近業務的系統。這樣就能化解“高成本維護，業務匹配度低”的困局。

物思科技在服務學校的過程中發現，標準化產品已無法滿足學校需求，根據辦學特色構建個性化校本應用，形成從數據填報、采集、管理、統計、分析、預警、可視化的業務管理閉環是學校數字化轉型的必選項。

以結構化的方式將有價值的數據沉淀到校本資源庫，再形成對業務數據的整合、共享、再利用，是大部分學校正在探索實踐的轉型路徑。

目前，物思科技開發團隊根據教育行業應用的需求特征，為學校開發了200+應用場景，用更具彈性的合作方式以及更高的效率，為學校打開個性化校本應用探索之門。

截至2024年1月底，物思科技研發團隊結合全國多所學校數字化最佳實踐，圍繞學校各處室已開發沉淀教師檔案、教師考評、公文流轉、成績分析、興趣班選課、教研活動記錄、家校系統、學生綜合素質評價、文明班級評選、后勤管理、報修管理等200+個性化場景應用庫，高效助力學校的數字化轉型。

教育行業數字化轉型已逐步進入深水區，固守傳統思維終將停滯不前，因為技術在發展、行業在變革，想要打破數據孤島，提升數據使用價值，向統一化的數字基座平臺靠攏轉型是最佳選擇。物思科技以“平臺+零代碼+服務”的模式已經在全國多個學校成功驗證，未來還將以更豐富的應用持續服務更多學校，全面推動教育高質量發展。

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