物思科技零代碼智慧校園“ 五育并舉學生綜合素質評價系統”提供了覆蓋“五育”各維度的全面評價體系，通過深?各環節和過程的“五育”?具，以及數字化的“五好學?”榮譽評定流程，構建了評價和激勵深度融合的產品模式，幫助各校對齊局指標因校制宜開展?作，引導家?和社會參與。

全區縣“五育”?盤棋

相較于采用不同廠商分散建設所帶來的不同系統間“數據互通難、管理操作繁、指標對齊亂”等問題，物思科技為區縣教育局和下轄學校提供的“局-校-家”?體的整體解決方案，讓全區縣的“五育”界?、指標、流程、數據形成?個整體，全區縣“五育”?盤棋。

在教育局端，除了能夠對“五育”綜合評價的指標，以及對應的“五好學?”榮譽評定規則進行全局統一管理外，還能將學生“五育”相關的成長足跡進行數字化、體系化的留存，形成“五育”指標等級、綜合學業檔案 、體質健康檔案、視力篩查檔案、心理健康檔案、體檢數據檔案在內的“學生綜合成長檔案”。

針對教育局重點關注的“五育評價”、“視力健康”、“體質健康”等業務，物思科技提供的數據駕駛艙，幫助教育局總覽全區態勢，助力由數據驅動的教育改革工作。

因校制宜，智能便捷

物思科技為校園“五育”各場景打造的?效“五育”?具，如學??常評價等日常評價工具、學??度單元評價等階段評價工具、還有學?期末綜合素質報告單等總結評價工具，深入學校“五育”各個場景為老師提供了便捷的數據采集和分析服務，在為老師“增效”的同時，又讓?師能說的清道的明學?的各項發展，方便老師對學?及時有效激勵。

另外依托物思科技完善的產品生態，學校還能夠在這些場景應用的基礎上構建“因校制宜”的評價體系，各產品間指標、流程、數據無縫互通，局-校“五育”工作無縫銜接。

家長不再是旁觀者

物思科技利用孩?成?檔案、“五好學?”榮譽通知、學生日常評價、學生特長生申報等，實現家校協同，讓家長不再是“五育”的旁觀者，而是通過系統參與到學?評價中，成為指標的評價?，實時了解孩?“五育”指標，充分發揮家長的參與性，提高育人效果，達到共同育人目標。

物思科技零代碼智慧校園“ 五育并舉學生綜合素質評價系統”?體化的創新“五育”產品生態，推動“五育并舉”的學?綜合素質評價?作在各個層?切實落地，用多把“尺子”丈量學生才華，鼓勵“德智體美勞”多元發展。

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