為深入學習二十大精神，貫徹落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，進一步增強少先隊員光榮感、使命感和責任感，規范學校少先隊組織建設。

為此，物思科技結合數字化應用進行了創新，推出了“互聯網+紅領巾爭章”的階梯性成長評價體系。

該體系通過數字化和可視化手段，幫助學生清晰了解自己在成長過程中的位置和進展情況，并根據學生的特點和需求提供個性化的學習和實踐，幫助他們發現興趣和潛能。

另外，“紅領巾爭章階梯成長”體系還在定章、爭章、考章、頒章和護章等五個階段提供全方位的支持和賦能，為學生創造出更具交互性的活動實踐成長環境。

對學校而言，該體系也能夠有效地幫助建立其特色的學生成長激勵體系。

物思紅領巾評星爭章系統聚焦學生成長

物思"紅領巾評星爭章系統"以階梯式發展為基礎，提供了全面支持和激發潛能的機會，是引領新時代、激發新思想的學生成長激勵體系，同時也是實踐“建設大思政課堂”的活動載體。

它聚焦于少先隊政治啟蒙和價值觀塑造，突出黨、團、隊的血脈關系和紅色基因傳承，能夠在活動實踐的開展過程中不斷加深少先隊員對少先隊組織和標志標識內涵的認識和理解，培養少先隊員的光榮感、使命感和責任感。

凡是已經加入中國少年先鋒隊的隊員和準備加入中國國少年先鋒隊隊員均可參與爭章。

物思紅領巾評星爭章系統更簡單、更好用

在"紅領巾爭章階梯成長"體系中，物思科技運用數字化技術，重構了以下五個環節，分別是：

▌定章環節

通過"階梯式成長激勵體系"，幫助學校制定獎章類型和量化評價指標，以制定可行性、科學性、發展性的學生成長目標。

▌爭章環節

利用"積分評價系統"實現活動的實時記錄、快速上傳、數據處理和結果展示，確保過程有跡可循，使結果更加可信。

▌考章環節

使用"爭章"過程產生的結果作為考核標準，減少統計工作的人力和物力消耗，極大地減輕教師擔，提高學校管理效能。

▌頒章環節

系統自動統計數據，省去核算環節，便于學校輕松頒發獎章。

▌護章環節

系統及時將“爭章”結果同步給教師和家長，以便可以隨時通過手機端查看結果，及時給予孩子正確的引導。

該體系通過智能化和信息化手段幫助學生快速了解爭章標準并制定計劃。同時，通過可視化方式，幫助學生正確認識自己，發現潛能，并看到個人努力所取得的成果。

多場景聯動

物思科技除了實現對“紅領巾爭章”的全流程賦能，還將文明小督導、環保小衛士、校園小講解等活動內容直接應用于學校的德育文化建設中，并將其體現在學校的德育卡上，為學校的文化建設增添不一樣的光彩。

最后，紅領巾獎章通過結合線上和線下的方式，紅領巾爭章不僅符合當前少先隊工作的數字化模式，還能使學生深刻意識到自己的行為對他人和社會的影響，從而培養良好的品德并塑造正確的價值觀。

該方式也能充分發揮家校協同的功能，讓家長們充分了解到少先隊的各項活動，讓傳承紅色基因等思想政治教育內容更加深入人心。

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