近日，教育部發布了《職業教育信息化標桿學校建設指南》，對建設單位、基礎條件、建設任務、監測指標、組織實施、時間安排做出了詳細部署，要求標桿校的具備信息基礎設施良好，應用場景豐富，積極參與試點，具備數治基礎，服務貢獻明顯等條件。

物思全國職業教育智慧大腦院校中臺數據對接方案

物思科技積極響應政策文件，逐一對文件中提到的信息化建設進行梳理，做了相應的產品和方案支撐，幫助職業院校搭建了豐富的應用場景。

建設任務：豐富的應用場景

物思科技協助職業院校拓展豐富的應用場景，加大智慧校園建設力度，聚焦精準化管和智能化評的需要，推動教育教學多元化、多樣化，完成師生發展、教育教學、管理服務等應用場景的開發與建設，達到教育部要求的監測指標。

教學管理——物思教學服務平臺

01 豐富的教學應用場景，智慧的教學運行大數據分析

集教、學、管、評、服務與決策于一體，以核心教務為中心，圍繞師生各項教學活動，整合實習、實驗、教材、教研項目、畢業（論文）設計、大學生創新項目、電子成績單等各個業務場景，并提供教學運行大數據分析服務，實現精準化教學管理。

02 基于OBE理念的教學管理

基于OBE理念，根據社會人才需求調整培養方案、課程體系、專業設置等。

例如，制定以畢業為導向的人才培養方案，細化崗位能力要求，分解畢業要求指標點，按照畢業要求和培養目標錄入培養方案，課程關聯畢業要求各指標點；同時基于OBE理念計算學生學業達成度。

03 全流程崗位實習管理

基于學生崗位實習的崗前、崗中、崗后三大場景，通過狀態采集、實時監控、信息統計、評價分析，幫助學生獲取崗位實習信息、進行實習交流及撰寫實習總結報告等崗位實習活動。

質量管理——物思質量管理信息平臺

在教學質量管理方面，可協助職業院校開展教學評價、診斷與改進、雙高計劃監測、校內任務監管、業務填報等業務服務，集數據采集、業務集成、教學評價、任務管控、數據分析、決策應用、質量預警等功能于一體，以數字技術推動教育教學和教育評價改革創新。

在線教學督導服務，通過同步教學任務、調停課、人事等信息，全方位實現督導、同行、領導等在線巡課、巡查、聽課、評價、反饋，實現在線教學巡視/督導信息化、常態化，健全教育教學質量評估監測體系。

師生發展——物思教師學生畫像系統

在師生發展方面，物思教師學生畫像系統協助學生了解自己的培養過程、學業成績和培養進展，身心健康、思想道德、獎學勤貸懲處，生成學生成長報告；獲取自己的能力模型，為就業服務；查看自己的整體畫像。

協助教師獲取課堂教學信息、黨建活動信息、進修培訓信息、科研/教研項目信息、對外交流活動信息等教師發展信息，參與校企合作、實踐的信息，獲取自己的整體畫像，以及個性的發展評價和指導。

管理服務——物思學生一體化服務平臺

物思學生一體化服務平臺，基于微服務架構，以“管理為快、服務為王、育人為本”三位一體的設計思想，以管理、服務與育人相結合，涉及學生入學前、入學時、在校期間、畢業以及畢業后的全生命周期管理服務。

管理服務——物思智慧校園大數據平臺

在管理服務方面，協助職業院校完成一站式服務大廳建設，提供統一身份認證、統一信息門戶等功能，通過聚合各類應用系統和師生微場景服務，簡單快捷的集成信息展示與填寫平臺，實現一站式在線申辦、跨部門協同、多終端結合，為教職工、學生、校外人員提供多種類別的數百項服務，做到“一網通辦，一次不用跑”！

建設任務：對接全國

職業教育智慧大腦院校中臺

物思科技幫助學校高效接入“全國職業教育智慧大腦院校中臺”，持續開展數據交互，涵蓋職業學校基本辦學條件、專業設置、課程開設、學生信息、教師信息、企業信息等基礎數據，實現數據的采集、匯和智能分析，提升數據治理能力和水平。

物思智慧大腦院校數據上報平臺

為職業院校數據上報工作提供數據調研、數據采集、數據質量核驗、數據審批與復核、數據上報等服務，協助完成8大數據集、85張子類表的對接任務和常態化數據上報工作。

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