臨近期末，大多數學校都要對教師進行考核，并根據考核結果進行評價及表彰。目前，各校流行的考核方式是確定考核模板，以證書等證明材料為依據，把教師本學年取得的成績填入表中，按照考核模板的計分原則，將成績換算成分值，并根據分值對每個教師進行等第評價。

傳統利用紙質評價表進行評價的處理方式下，評價過程工作量大且繁瑣，因此，學校績效管理工作亟需數字化工具的輔助來提升信息管理的效率。

物思教職工考核系統以教師評價需求為依據設計績效管理模塊，滿足學校教職工考核個性化需求。

1、個性化考核指標

教職工考核系統可以根據學校實際情況設定不同考核人員指標及對應分值，如教師考核，專業技術人員考核、行政人員考核等。

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2、考核流程線上管理

教師自評、處室聯評對改善教育行為有著重要意義。管理者可以通過系統，將教師自評、處室聯評納入績效考核流程，通過線上系統流傳，避免紙質評價表流轉繁瑣的問題，讓考核流程更簡便、易于管理。

3、多共享數據，少重復填表

考評填報表中的考勤、教學及教研數據等信息無需老師自己填寫，表格“自動引入”各業務部門基礎數據，各業務部門之間的數據通過年度考核業務進行了全面打通，有效提升個人數據質量。

4、自動計算分值，自動生成考核表

根據評分標準自動計算得分，生成教育局要求的紙質考核表。并且后期可以加入電子簽章，完成系統一條龍工作，同時考核數據可提供給其他業務系統進行使用，如職稱評定、名師工作等。

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5、教職工考核表隨時調取

系統在線留存教職工每年考核表，管理者能夠通過條件篩選隨時調取，避免了傳統紙質檔案造成的資料查找不便、打印成本浪費等問題。

教師考核評價是教師教育行為的指揮棒，也是管理者了解教育質量的關鍵參考依據之一。通過數字化系統進行快速、便捷、科學的績效結果分析和反饋，能夠有效促進教師的專業成長，提升教育質量。