物思學生綜合素質評價系統平臺解決方案

學生綜合素質評價是學校發展的起點和落腳點，直接影響著學校人才培養目標的落實，對教育起導向和監控作用。因此，新時代學校需緊抓人工智能、大數據、區塊鏈等新技術為教育評價帶來的機遇，以解決學生成長服務感知不足，成長全場景數據匱乏，綜合評價模式不夠立體，教育評價不夠全面等問題。

物思學生綜合素質評價系統平臺以全面提升學生的綜合素質為目標，發揮學校信息技術學科建設及師生信息素養的優勢，制定科學合理的模型，助力學校建設學生綜合性成長電子檔案系統，探索開展各年級學生在校情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，形成以數據驅動評價的和決策的模式，并逐步應用于學生評優評先、學業預警等場景。

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解決方案

01.智能化、多維度和多層次的學生數據采集，輔助學校精細化管理

通過從學生的基本信息、學習行為、助貸行為、獎懲情況、借閱行為、消費行為、網絡行為、住宿行為、社團活動、運動行為、繳費情況等，多維度實時動態呈現出學生的基本情況，幫助學校完成對學生的精細化管理。

02.構建學生能力評價指標體系，直觀呈現的個人、群體指標等專項分析

通過采用開放靈活、可自定義管理幫助學校建構，并強調過程評價、浮動權重、定量評價和綜合評價，避免成績為王的單一評價。支持面向不同場景不同主題、不同人群不同階段分別設置不同的評價方案，并基于指標體系生成直觀呈現的個人指標數據、單群體展示數據、多群體對比分析。

03.融合學生全方位的數據和綜合評價分析，賦能學校教育管理、學科調優等

學生個體畫像：

完整記錄每一名學生從招生、入校報到至畢業離校期間的數據信息，并應用到學生評先評優、學風建設、學業預警等場景。

學生群體畫像：

集成學生群體學生跨場景多維度數據，生成群體畫像，并提供重點關注預警。支持按照全校、各學院、專業、班級等不同維度、不同角色人員，進行不同群體的畫像展現和數據分析，方便學生管理者快速、全面、實時的掌握學生群體成長軌跡和發展狀況。

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