物思科技智慧校園綜合服務平臺面向學校智慧校園規劃與建設部門，以學校信息化應用集成為核心，提供底層應用集成和外部開放能力，支撐面向師生、管理、決策等數據應用建設一體化智慧校園解決方案。

1、智慧校園運營支撐平臺

學校信息化系統日益增多，各種內容散落不同地方，缺乏內容整合和統一呈現，師生難以快速、精準找到想要的內容，該商品提供面向校內不同角色、不同群體提供個性化、跨系統、跨領域的信息與服務整合。

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1）融合門戶：涵蓋首頁、辦事大廳、工作臺、在線服務，為師生用戶提供端一體化的使用體驗。

2）數字身份認證：解決學校在訪問控制、身份管理、統一授權、安全審計四個方面存在的安全和管理難題。基于一體化底座，優化認證機制，提升使用體驗，提供身份的全生命周期管理功能，集中管控從線上到線下，從校內到校外的身份識別全場景。

2、數據資產管理平臺

學校數據煙囪林立，缺乏簡單好用的數據管理工具，或工具未預置高校數倉、數據集市數據模型、數據目錄模板，導致實施成本和難度較高，該商品開箱可用，提供從工具到內容的全套配置，解決實現學校數據可發現、可共享難題，滿足全校信息化發展的數據需求。

1）數據倉庫管理平臺：提供學校數據貼源層、標準層、主題層管理。

2）數據目錄開放門戶：支持數據提供方對部門目錄進行編目、注冊，注冊后支持數據提供方將在線數據庫、Excel文件中的數據掛接到部門目錄，支持運營方對提供方注冊的部門目錄進行審核和發布；通過數據倉庫中已有的數據模型，創建校級目錄和主題目錄。

3、教師服務

建立動態的可共享的校級教師一張表，貫穿入校、在校、離校的整個生命周期，覆蓋辦公、教學、科研、社會服務等各個方面，“以人為本”的管理理念即是要打破部門壁壘，為教師提供全維度的管理與服務。

1）教師進校：新進教職工注冊報到應用是立足校級管理與服務視角，為新教工提供全流程管理與服務。

2）人事管理：人事綜合管理與服務應用提供全面的人事域管理與服務應用。

3）考核評價：針對學校的目標開展考核，實現跨部門的數據融合，工作協同，提高辦事效率，降低出錯率。

4）職稱崗聘：針對學校的評審方案開展職稱評審，職稱評審服務于學校每年為教職工做職稱評審的場景，為高校考核提供標準化審核流程。

5）薪酬福利：教師薪酬福利管理體現按崗定薪、優勞優酬，崗級激勵、突出獎勵，兩級分配。

6）黨政辦公：涵蓋學校辦公場景：公文、會務、信訪、督查督辦、信息發布、事務處理、流程業務構建、提供各種全面的業務管理功能。

4、學生服務

以服務學生成長發展為中心，以人為本立足師生使用需求，構建從學生入校、在校到離校全生命周期的信息化管理和服務,協助學校全方位做好學生教育、管理和服務工作，并達到推動高校學生管理工作提質增效和實現師生滿意度的升級目的。

1）迎新服務：面向全校新生、學校各院系及職能部門，集各項迎新工作于一體的，涵蓋迎新前學校迎新流程規劃、新生信息服務。通過優化迎新工作流程，前置辦理環節，多終端服務、將學校文化融入信息化，并結合人工智能等新技術，為新生提供富有科技感、能傳遞學校文化，智慧、高效、便捷的迎新服務。

2）公信獎懲：主要解決以往評定過程中工作復雜、流程不透明的問題，在應用中可靈活設置各個獎種的評定條件、評定流程以及各個院系的分配名額，能夠促進整體評定過程更為有序、可控的進行，評定結束后可為管理人員自動生成基于業務開展的獎勵工作專題報告，方便老師總結匯報工作的開展，通過為學生提供在線的申請和查看通道，也能夠解決原有信息傳達性不足，學生無法及時了解評獎信息的情況。

3）發展資助：提供的解決方案不同于以往的資助管理系統或資助數據分析系統，需將資助工作與育人理念深化結合，貫穿于學生從入校到離校整個過程，貫穿于困難生認定、資助資金分配、困難生幫扶、資助數據分析的整個業務期，并利用技術手段輔助學校提升其精準性，針對資助對象和學校管理老師等不同角色提供針對性服務。

4）離校服務：將參與離校業務的學校職能管理部門、學院及終端受眾畢業生三個層面緊密關聯，通過系統集成，實現數據在離校辦理部門和學生群體中的高度共享和聯通。為畢業生及業務辦理人員提供了高效便捷的用戶體驗，讓數據多跑路，學生少跑路。

5）宿舍服務：圍繞學生從入住到退宿的業務周期，對宿舍管理業務進行整合，將排宿、住調退管理、人員管理、學生選房、衛生、違紀、考勤等業務進行全面的覆蓋，實現全流程線上化，利用多終端服務體系，軟硬件相結合，為老師的管理、學生的辦事創造便利，通過提供例如選房類的服務，來滿足新時期學生個性化需求，并最終實現宿舍管理及服務的數據信息化、流程信息化、決策信息化，最終達到數據共享、管理自動化、管理智能化的效果。

6）日常管理：通過圍繞輔導員的日常工作，從學生日常請銷假、節假日離返校、學生檔案、各類通知、活動報名、信息收集、簽到等實現相關工作全部在線完成，通過流程優化，解決之前線下辦事流程復雜，效率低、消息觸達效率低下、信息獲取成本高、過程性數據缺失等問題，利用信息化手段通過數據共享和信息互通的方式提高學生日常管理工作效率和服務質量。

7）心理健康：協助學校利用信息化手段構建集心理普查、心理測試、心理摸排、心理咨詢、重點關注、心理月報、心理預警、心理檔案于一體的心理健康服務育人平臺，方便校內老師、學生心理干部、家長協同參與，形成合力，共同守護學生心理健康。

8）團學活動：以育人為宗旨,協助學校以重點促進學生團員提升政治素養和思想境界、兼顧提升學生的綜合素質，推動“第二課堂成績單”制度有機融入高校人才培養體系。以學生活動、社會實踐、志愿服務、創新創業、學生社團等為載體，利用信息化的手段進行過程記錄、參與評價、數據整合，匯總形成學生個人素質發展檔案，為學生推優入黨、評優評獎、就業升學等提供數據依據，并通過數據分析協助學校研判體系的目標的達成情況，為后續的改進和提升提供方向。

9）學生發展：基于學校的管理現狀，對書院制模式下育人工作或者圍繞五育立足學生發展所開展的各類活動進行全流程在線化管理，利用信息化的手段輔助學校做好書院與學院雙院分工與協同，平穩運行學生工作管理，服務好師生，同時并搭建更加豐富多元的發展育人平臺，增強活動的趣味性和學生與平臺之間的黏性，為校方活動管理、學生活動參與、能力評價、成長引導提供信息化支撐。

10）數據分析：涵蓋學生成長評價、學生畫像、學生預警數據分析。

二、平臺特點

物思科技智慧校園綜合服務平臺是面向學校智慧校園規劃與建設部門，以學校信息化應用集成為核心，提供底層應用集成和外部開放能力，支撐面向師生、服務、管理、決策等數據應用的建設，預集成上層應用，通過門戶一體化呈現各系統整合后的內容，實現信息化為高校教務管理、學生管理服務。

三、平臺價值

 1)、提供智慧校園運營支撐，對校級用戶的身份、應用管理、流程、事項、運營體系進行融合，讓服務化、效率化不僅僅只是面向前端使用者，同時也惠及后端管理人員，從而真正實現內核內容一體化共享、業務一體化管理，提升學校信息化的管理效率以及穩定性。

 2)、提供數據資產管理，預置學校數倉、數據集市數據模型、數據目錄模板。解決實現學校數據可發現、可共享難題，滿足全校信息化發展的數據需求。

3)、提供動態的可共享的校級教師一張表，貫穿入校、在校、離校的整個生命周期，覆蓋辦公、教學、科研、社會服務等的各個方面，“以人為本”的管理理念即是要打破部門壁壘，為教師提供全維度的管理與服務。

 4)、提供以服務學生成長發展為中心，以人為本立足師生使用需求，構建從學生入校、在校到離校全生命周期的信息化管理和服務,協助學校全方位做好學生教育、管理和服務工作，并達到推動高校學生管理工作提質增效和實現師生滿意度的升級的目的。

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