德育管理系統
物思德育管理系統通過德育日常管理、班級評比、學生綜合素質評價、班主任工作、年段長工作輔助管理、學生關愛管理等系統，完善學校德育管理制度，推進學校德育管理的現代化，提高學校德育工作效率與管理水平，打造學校德育品牌。
- 核(he)心功(gong)能
班主任工作管理系統
包括不限于班主任工作計劃總結、家訪記錄、活動記錄、主題班會記錄、每周工作記錄、家長會管理等；教師可通過電腦端或手機端進行填寫，支持存為草稿功能，手冊支持打印、下載。
年段長工作管理系統
包括不限于學期工作目標、學期工作總結、每周工作安排、年段班級檢查評比、獲獎及違規統計、年段家長會安排、家校聯系記錄、年段德育活動管理。報表中心支持對相關數據進行批量導入導出和統計。
學生活動管理系統
學生活動發布，報名、賦分等，可以查看全校活動，個人參加的活動等。
德育信息發布系統
德育活動發布、德育通知、家長通知和致家長的一封信。
綜合素質評價系統
通過榮譽申報、實踐項目申報、特長項目申報，通過教師評分、學生自評、互評方式，形成學生綜評表、素質報告冊、畢業生總表。其中榮譽申報包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術修養、社會實踐五個維度，實踐項目包括不限于志愿服務、研學旅行、公益活動等。
紅領巾評星爭章系統
評星爭章活動通過爭章、評章、定章、頒章、護章進行少年隊實踐活動的落地。獎章分為紅星章、紅旗章、火炬章三類基礎章及特色章、星級章三大類。以爭章為手段，結合《小學生手冊》、《小學生日常行為規范》，形成家校互動、聯動的良好局面。
流動紅旗管理系統
通過班級行為規范、衛生常規、學習常規、兩操常規、教師檢查等維度，進行各年段和班級的周/月評分計算、自動排名、紅旗頒發和展示；支持評分維度和評分細則自定義。
學生成長檔案系統
學生入校到畢業數字化，可以查看學生數據畫像、獎懲情況
系統特點
德育體系個性化
——
>可以按學校實際管理規定，靈活制定考評內容；
>可(ke)以在系統內(nei)按學校考核標準(zhun)自定義規則；
>可(ke)以按不(bu)同(tong)班級、年級段設(she)置更(geng)加具(ju)有針對性(xing)的評分體系。數據錄入便捷化
——
>老師可以通過(guo)手機、電腦或班(ban)牌對班(ban)級進行評分操作；
>老師可(ke)通過(guo)手(shou)機(ji)圖文并(bing)茂的對學生個(ge)人行為(wei)做出評價；
>學生可(ke)通過(guo)電子(zi)班(ban)牌查看老師的評價記錄。多維度量化考核
——
>滿足班級、宿舍等不同場景的德育需求；
>按總分、平均分等不(bu)同(tong)維(wei)度(du)查看德育排(pai)名；
>從認(ren)知、情(qing)感、行為等評(ping)價維(wei)度(du)形成個人(ren)評(ping)分；
>自動記錄學生歸寢、遵紀守法、好人(ren)好事等數(shu)據。德育評價的實證性
——
>老師(shi)可用拍(pai)照(zhao)加文字的(de)方(fang)式(shi)對學生的(de)行為作(zuo)出評價(jia)；
>不限(xian)次數，圖片和評語能夠在平臺(tai)及時留存；
>達到形成性(xing)(xing)評價(jia)與終結性(xing)(xing)評價(jia)結合。
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